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各考级单位、考生、家长:秦皇岛市2024年上半年美术书法考级现开始报名。注:全面启用线上报名(考级定点机构(考点)请联系考级办公室开通专属报名通道。)一、收费标准收费标准为文化和旅游部艺术发展中心制定,任何定点考级单位与个人均不得随意调整或增加考级费用,不得加重学生和家长负担。全国美术、书法考级收费标准:二、报名时间与地点1、考生请直接联系考级定点机构(考点),按要求进行线上报名。2、在非考...
文化和旅游部艺术发展中心美术书法考级定点机构(考点)申请须知一、申请机构向考级办提交以下申请材料(纸质):1、《美术书法考级定点机构申请表》1份;2、证照(营业执照、民非登记证、办学许可证)复印件1份;3、考级场地使用证明(自有场地提供房屋产权证,租赁场地提供租赁合同)复印件1份;4、法人代表身份证复印件1份5、考级负责人身份证复印件1份。二、在收到申请机构提交的申请材料后10个工作日内,考...
为促进艺术考级事业可持续发展,加强艺术考级规范化、品牌化建设,总结工作,分享成果,表彰先进,交流经验,规划未来,文化和旅游部艺术发展中心“2024艺术考级年会”于2024年5月16日在西安成功举办。本次年会以“普及艺术教育,提高国民素质”为主题。全国各地艺术机构的代表300多人参加了本次年会,并积极为社会艺术教育事业的健康发展建言献策。文化和旅游部艺术发展中心姚友超主任出席本次年会并致辞。 ...
秦皇岛考级办公室,赞2焦点关注:秦皇岛2024年上半年美术、书法考级开始报名(线上报名)【重要通知】关于秦皇岛美术书法考级全面启用在线报名程序的通知【公示】2024年秦皇岛艺术考级收费标准(文化和旅游部艺术发展中心)秦皇岛美术书法考级定点机构(考点)申请指南
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2024第四期注册美术书法教师资格培训班为进一步推动美术书法教育人才队伍的健康发展,逐步完善和健全以实绩和能力为导向的美术书法教育专业水平认证体系,推动美术书法教育活动的规范进行,提高美术书法师资的社会影响力和公信力,文化和旅游部艺术发展中心面向社会举办“2024第四期注册美术书法教师资格培训班”。一、培训时间(一)培训时间:2024年5月13日—5月15日(5月13日上午9点报到)。(二)...

少儿口才教育的几大误区,你中招了么?

2021-06-06 16:54作者:秦皇岛艺术考级办公室 

最近几年,中国少儿口才教育呈现爆发式增长,表现在什么地方呢?一方面是生源越来越多,另一方面是全国各地的少儿口才培训机构雨后春笋。为什么这么火?

第一,教育部对语文重视起来了。据说在高考改革方案里面,语文的分数大大提升,真是得语文者得天下。就连今年的高考作文,也再一次把口才学习推上了风口浪尖。

第二,我们80甚至90后的家长也越来越重视小孩的口语表达了。很多家长反映,自己说话不行,不能让我的孩子也像我这样不会说话。

第三,随着我国国际地位的稳步上升,全世界对汉语普通话的重视程度愈来愈高 这也为我们少儿口才教育的兴起推波助澜了


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社会对少儿口才教育的重视,口才培训结构应用而生,这对于中国少儿口语表达能力的普遍提高当然是好事,但是,我们必须看到,这件好事的背后有一丝隐忧,那就是少儿口才教育,无论是课程体系,还是教学法,还处于一个非常混乱的状态。目前少儿口才教育有三大误区:
第一,把少儿口才教育等同于表演教育。
      这个是市面上比较普遍的现象。有很多机构表面上热热闹闹,给小朋友排练了很多的节目,小朋友在舞台上表演也很好。然而一到现实中,他们仍然不知道跟人交往,讲述能力也很差。
第二,把少儿口才教育等同于播音主持。
      不可否认,很多播音员主持人的口才很好,但也不可否认,很多播音员主持人只能照着说,不会即兴表达,也不会现场采访报道。中国传媒大学有个播音主持艺术学院,原来只有播音系、现在又增加了一个系,叫口语传播系。就是针对这个现实提出的一个改革尝试。
第三,把少儿口才教育等同于朗诵。
      朗诵对于口语表达能力的提高确实有好处,但是会朗诵的孩子也未必会讲述,有些孩子到了小学高年级了甚至一件事都叙述不清楚。

如小朋友在3-7岁这个年龄段中,普遍存在说话不清楚的问题。随着家庭抚养越来越精细化,父母越来越喜欢包办,这个问题也变得越来越严重,试想一下,一个连话都说不清楚的孩子,参加节目表演又有什么意义呢?


第一,要有问题意识。
      我们要正视和研究现在小朋友在口语表达中普遍存在的问题,没有这个问题意识口才教育就是空中楼阁,就是对牛弹琴,只有解决了这些实际问题,小朋友的口语表达能力才能切实提高。

      如小朋友在3-7岁这个年龄段中,普遍存在说话不清楚的问题。随着家庭抚养越来越精细化,父母越来越喜欢包办,这个问题也变得越来越严重,试想一下,一个连话都说不清楚的孩子,参加节目表演又有什么意义呢?
第二,既要引导孩子到虚构情景里去,也要把孩子拉回现实。
      虚构情景可以培养孩子的想象力,可以增添愉悦,但任何一个人都是现实中的人,不能脱离现实,这个现实就是交往,包括人际交往、群体交往、也包括大众媒体的交往等等。
第三,少儿口才教育作为一种专业技能,要把它建立在众多学科的基础之上。
      这些学科支撑包括语言学、传播学、心理学、教育学、文学、社会学等等,我们的少儿口才教育要根据这些学科的研究成果找到影响语言表达的因素,找到提高口语表达能力的普遍规律。

      还有一个值得指出的问题:我们原来针对成人口才教育探索了一些规律,如演讲、朗诵和播音课程等等,但专门针对少儿这个规律不一定适用,怎么针对少儿的生理、认知、情感等特点进行口语教学,我们要慎重且科学的完善,照搬照抄是完全不专业的体现。


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