重要公告
2021-08-21
2021年上半年秦皇岛美术书法考级试卷已经评审完毕,成绩开始公布,如对个人信息或考试成绩有异议,请在30天之内反馈,超期不予受理。考级证书自2021年8月23日起陆续分批发放。外县区考点考生可选择邮寄证书。成绩查询地址:秦皇岛艺术教育网(www.qhdart.com)——成绩查询
2021-06-22
6月11日,经文化和旅游部党组批准, 由文化和旅游部艺术发展中心主办,河北美术馆(河北画院)协办的“辉煌历程 伟大时代——庆祝中国共产党成立100周年·红色太行行:中国油画名家笔下的西柏坡”采风、写生活动在西柏坡正式启动。河北美术馆供图图为河北省文联副主席,河北省美术家协会主席祁海峰致辞。此次活动由文化和旅游部艺术发展中心主任姚友超、中国美术家协会分党组书记徐里担任顾问,由中国著名油画家靳尚...
2021-06-06
文化和旅游部(原文化部)艺术发展中心为文化和旅游部直属单位,主要承担为文化艺术的发展、普及、推广做好服务管理工作等职责。1964年底划转到文化部,2012年11月更名为“文化部艺术发展中心”,2018年9月根据国务院机构改革方案改冠为“文化和旅游部艺术发展中心”。具体职责包括:组织实施文艺演出和文化艺术等活动;开展美术创作研究与学术交流工作;组织实施社会艺术考级工作;开展文化艺术人才培训工作...
2021-06-01
为深入贯彻落实国家体育总局、教育部等23部门联合下发的《冰雪运动发展规划(2016—2025年)》通知精神,根据《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》文件要求,围绕“三亿人参与冰雪运动”的目标,全国青少年冰雪文化艺术活动组委会决定开展2021“鸟巢杯”全国青少年冰雪文化艺术创作系列活动。本次活动得到北京奥运城市发展促进会的大力支持,由中央美术学院对外美术教育交流中心、鸟巢...
活动大赛
2021-06-22
6月11日,经文化和旅游部党组批准, 由文化和旅游部艺术发展中心主办,河北美术馆(河北画院)协办的“辉煌历程 伟大时代——庆祝中国共产党成立100周年·红色太行行:中国油画名家笔下的西柏坡”采风、写生活动在西柏坡正式启动。河北美术馆供图图为河北省文联副主席,河北省美术家协会主席祁海峰致辞。此次活动由文化和旅游部艺术发展中心主任姚友超、中国美术家协会分党组书记徐里担任顾问,由中国著名油画家靳尚...
2021-06-01
为深入贯彻落实国家体育总局、教育部等23部门联合下发的《冰雪运动发展规划(2016—2025年)》通知精神,根据《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》文件要求,围绕“三亿人参与冰雪运动”的目标,全国青少年冰雪文化艺术活动组委会决定开展2021“鸟巢杯”全国青少年冰雪文化艺术创作系列活动。本次活动得到北京奥运城市发展促进会的大力支持,由中央美术学院对外美术教育交流中心、鸟巢...

少儿口才教育的几大误区,你中招了么?

2021-06-06 16:54作者:秦皇岛艺术考级办公室 

最近几年,中国少儿口才教育呈现爆发式增长,表现在什么地方呢?一方面是生源越来越多,另一方面是全国各地的少儿口才培训机构雨后春笋。为什么这么火?

第一,教育部对语文重视起来了。据说在高考改革方案里面,语文的分数大大提升,真是得语文者得天下。就连今年的高考作文,也再一次把口才学习推上了风口浪尖。

第二,我们80甚至90后的家长也越来越重视小孩的口语表达了。很多家长反映,自己说话不行,不能让我的孩子也像我这样不会说话。

第三,随着我国国际地位的稳步上升,全世界对汉语普通话的重视程度愈来愈高 这也为我们少儿口才教育的兴起推波助澜了


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社会对少儿口才教育的重视,口才培训结构应用而生,这对于中国少儿口语表达能力的普遍提高当然是好事,但是,我们必须看到,这件好事的背后有一丝隐忧,那就是少儿口才教育,无论是课程体系,还是教学法,还处于一个非常混乱的状态。目前少儿口才教育有三大误区:
第一,把少儿口才教育等同于表演教育。
      这个是市面上比较普遍的现象。有很多机构表面上热热闹闹,给小朋友排练了很多的节目,小朋友在舞台上表演也很好。然而一到现实中,他们仍然不知道跟人交往,讲述能力也很差。
第二,把少儿口才教育等同于播音主持。
      不可否认,很多播音员主持人的口才很好,但也不可否认,很多播音员主持人只能照着说,不会即兴表达,也不会现场采访报道。中国传媒大学有个播音主持艺术学院,原来只有播音系、现在又增加了一个系,叫口语传播系。就是针对这个现实提出的一个改革尝试。
第三,把少儿口才教育等同于朗诵。
      朗诵对于口语表达能力的提高确实有好处,但是会朗诵的孩子也未必会讲述,有些孩子到了小学高年级了甚至一件事都叙述不清楚。

如小朋友在3-7岁这个年龄段中,普遍存在说话不清楚的问题。随着家庭抚养越来越精细化,父母越来越喜欢包办,这个问题也变得越来越严重,试想一下,一个连话都说不清楚的孩子,参加节目表演又有什么意义呢?


第一,要有问题意识。
      我们要正视和研究现在小朋友在口语表达中普遍存在的问题,没有这个问题意识口才教育就是空中楼阁,就是对牛弹琴,只有解决了这些实际问题,小朋友的口语表达能力才能切实提高。

      如小朋友在3-7岁这个年龄段中,普遍存在说话不清楚的问题。随着家庭抚养越来越精细化,父母越来越喜欢包办,这个问题也变得越来越严重,试想一下,一个连话都说不清楚的孩子,参加节目表演又有什么意义呢?
第二,既要引导孩子到虚构情景里去,也要把孩子拉回现实。
      虚构情景可以培养孩子的想象力,可以增添愉悦,但任何一个人都是现实中的人,不能脱离现实,这个现实就是交往,包括人际交往、群体交往、也包括大众媒体的交往等等。
第三,少儿口才教育作为一种专业技能,要把它建立在众多学科的基础之上。
      这些学科支撑包括语言学、传播学、心理学、教育学、文学、社会学等等,我们的少儿口才教育要根据这些学科的研究成果找到影响语言表达的因素,找到提高口语表达能力的普遍规律。

      还有一个值得指出的问题:我们原来针对成人口才教育探索了一些规律,如演讲、朗诵和播音课程等等,但专门针对少儿这个规律不一定适用,怎么针对少儿的生理、认知、情感等特点进行口语教学,我们要慎重且科学的完善,照搬照抄是完全不专业的体现。


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