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重要公告
各考级单位、考生、家长:秦皇岛市2024年上半年美术书法考级现开始报名。注:全面启用线上报名(考级定点机构(考点)请联系考级办公室开通专属报名通道。)一、收费标准收费标准为文化和旅游部艺术发展中心制定,任何定点考级单位与个人均不得随意调整或增加考级费用,不得加重学生和家长负担。全国美术、书法考级收费标准:二、报名时间与地点1、考生请直接联系考级定点机构(考点),按要求进行线上报名。2、在非考...
文化和旅游部艺术发展中心美术书法考级定点机构(考点)申请须知一、申请机构向考级办提交以下申请材料(纸质):1、《美术书法考级定点机构申请表》1份;2、证照(营业执照、民非登记证、办学许可证)复印件1份;3、考级场地使用证明(自有场地提供房屋产权证,租赁场地提供租赁合同)复印件1份;4、法人代表身份证复印件1份5、考级负责人身份证复印件1份。二、在收到申请机构提交的申请材料后10个工作日内,考...
为促进艺术考级事业可持续发展,加强艺术考级规范化、品牌化建设,总结工作,分享成果,表彰先进,交流经验,规划未来,文化和旅游部艺术发展中心“2024艺术考级年会”于2024年5月16日在西安成功举办。本次年会以“普及艺术教育,提高国民素质”为主题。全国各地艺术机构的代表300多人参加了本次年会,并积极为社会艺术教育事业的健康发展建言献策。文化和旅游部艺术发展中心姚友超主任出席本次年会并致辞。 ...
秦皇岛考级办公室,赞2焦点关注:秦皇岛2024年上半年美术、书法考级开始报名(线上报名)【重要通知】关于秦皇岛美术书法考级全面启用在线报名程序的通知【公示】2024年秦皇岛艺术考级收费标准(文化和旅游部艺术发展中心)秦皇岛美术书法考级定点机构(考点)申请指南
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各市(含辛集、定州市)团委、教育局,文旅局、广播电视局、雄安新区党群工作部,各级青联会员团体,各大中小学校:为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,鼓励艺术家们以艺术的形式颂扬中国建国75周年的光辉历程和建立的不朽功勋,展示广大人民群众在党的领导下,不忘初心,砥砺前行的精神风貌以及各行各业的建设成就,着力推出一批精品力作,在中华人民共和国成立75周年来临之际,拟联合相关单位共同举办第...
2024第四期注册美术书法教师资格培训班为进一步推动美术书法教育人才队伍的健康发展,逐步完善和健全以实绩和能力为导向的美术书法教育专业水平认证体系,推动美术书法教育活动的规范进行,提高美术书法师资的社会影响力和公信力,文化和旅游部艺术发展中心面向社会举办“2024第四期注册美术书法教师资格培训班”。一、培训时间(一)培训时间:2024年5月13日—5月15日(5月13日上午9点报到)。(二)...

孩子学跳舞,学的究竟应该是什么?

2021-06-07 13:36作者:秦皇岛考级办公室 
    孩子学跳舞,学的究竟应该是什么?这是一个乍看之下显得很多余的问题。学舞学舞,学会跳舞,那不就是孩子们得学会跳舞么?那么到底什么是跳舞呢?
    跳舞是在音乐的伴奏下,用身体来完成一组看着很优雅很美好的动作?这是为了看起来很享受的跳舞;跳舞是由内心的情感驱使,用身体来完成一组随性而随行的动作?这是为了跳起来很享受的跳舞。还是跳舞是从众多的舞种里,芭蕾、古典、民间舞里选一种,循序渐进地学会越来越多越来越专业的动作语素?这是把舞蹈当成一种技术去学的跳舞。

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    作为一名要学舞的孩子的父母,看到这里,心中八成会希望:这么说的话,我的孩子学跳舞,要是能既跳起来享受,又看起来享受,还掌握了不少专业的动作语素,那是最好了。而作为一名舞蹈老师,读到这里,心里八成会嘀咕:父母们想要的...太多了吧。
    类似这样的希望或诉求,果真是太多了么?举几件孩子们从课堂的学习,与舞台上的实践中获得的,让我们深有感触于“舞蹈应该教给孩子什么”的内容,姑且称其为“学会之一二三四”吧。
    学会之一:创作需要想法,但更需要踏踏实实的去实践。在创作中,孩子们发现,原来有想法并不难,难的是要把这些想法,清晰而准确地用肢体语言来表达出来。而在最初接触创作的时候,他们常常为要自己想动作而不是老师教,一筹莫展到哭鼻子,一旦“自己完全可以去创作”的意识之窗被打开了,他们发现,真正有挑战而且有意义的,是对芭蕾动作语言的准确掌握,以及对自己身体的稳定而灵活的控制。这时,孩子们就会自发地去更好地掌握动作语言,熟悉自己的身体,并从中逐渐养成思路清晰,表达准确的动作行为习惯。
    学会之二:光想不练,没得玩。在编舞中,孩子们发现,光用脑子想动作而不身体力行地去尝试,舞根本就编不出来,而有意思的想法与好的动作,常常会在跳舞的过程中,跳着跳着就自己“钻”出来,这种“钻”又好玩,又让她们觉得有成就感。这时,在跳舞的时候,她们会更积极更主动地调动自己的感官,去感受去捕捉由动作而来的各种体验。

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    学会之三:光练不想,也没得玩。从动作训练中,孩子们认识到,光看动作表面不思考其中道理,看似再简单的动作,都很难顺利完成。比如说一个擦地的动作,屁股歪出去了,最有效的调整方法,竟然不是直接把屁股放正,而是用腰带动把胯往上提。发现这个,对孩子们而言,无疑是一个饶有趣味的探索过程。这时,他们会去主动地去了解关于身体运动的原理,并把它们放在自己身体里去体验与实现,久而久之,从学习到体验,再到思考与实践,在孩子们那里,会慢慢成为一个习惯性的连续性过程。
    学会之四:只有在应用自己真正掌握的语言时,才能获得真正的自由。一次舞台表演,音响师操作音乐时出现失误,跳过了一段音乐没放。老师在台侧干着急时,只见舞台上几个小演员互相使了个眼色,当即略过没放音乐的舞段,直接进入到了下一段,舞段之间的衔接自然而流畅,观众根本就没觉察出来。之后问孩子们为什么能应急处理得那么好,她们回答:为什么不能,我们想出来的舞蹈,我们也已经掌握好了,就是把顺序临时变一下,很简单的事情啊。
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    说了这么多,回到文初拟定的父母的愿望——“孩子跳舞,即能让观众享受,自己还很享受,同时还掌握了不少的专业动作语汇”是完全有可能实现的——如果孩子们学会了“想法与实践之间的紧密联系”,了解了“在实践中思考的重要作用”,知道了“身体与大脑一样,都是越用越灵活,越用越好玩的”,更理解了“只有在应用自己真正掌握的语言时,才能获得真正的自由”……
    而这所有的“学会”,都有一个关键的共同点:它们都是孩子们随着舞蹈的学习,从内心中真正生长出来的“经验与知识”,这些经验与知识,远比外界强加给他们的,要有生命力得多得多。如果围绕在孩子们身边的,父母与老师们,一起共同去关注孩子们内心的生长,多过与外在的学习结果,那么孩子们的生长环境,必定是充满阳光雨露的!
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